Corso di formazione in presenza a Ponteranica (BG)

Autoregolazione a scuola: corpo, ambiente, tempo e routine il 21 e 22 marzo 2026

Il percorso intende:

• promuovere la capacità di riconoscere e sostenere l’autoregolazione emotiva e sensoriale degli alunni
• fornire un approccio pratico basato su corpo, ambiente, tempo e routine come strumenti educativi
• offrire strategie inclusive per l’intero gruppo classe, con particolare attenzione agli alunni autistici, ADHD e neurodivergenti
• migliorare il clima scolastico e la gestione dei momenti critici della giornata

• comprendere i meccanismi dell’autoregolazione emotiva e sensoriale
• leggere i comportamenti come segnali di bisogni regolativi
• progettare ambienti, routine e tempi funzionali all’apprendimento
• utilizzare tecniche corporee e sensoriali (Spine Walk, Sound Walk, pause cognitive, rilassamento muscolare progressivo)
• gestire transizioni, mensa, corridoi e sovraccarico sensoriale
• costruire un Piano di Autoregolazione di Classe
• adattare le strategie alle diverse fasce d’età

CONTENUTI E ATTIVITA’

SABATO 21 MARZO

Orario: 09:30 – 13:00 | 14:30 – 19:00
Totale giornata: 8 ore di formazione in presenza

09:30 – 13:00

Autoregolazione emotiva e sensoriale in ambito scolastico

• Accoglienza dei partecipanti e introduzione al percorso
• Concetto di autoregolazione e disregolazione a scuola
• Il sistema nervoso e i bisogni regolativi negli alunni
• Lettura educativa dei comportamenti: dal comportamento-problema al bisogno
• Il ruolo dell’ambiente scolastico nella co-regolazione
• Organizzazione degli spazi, materiali e flussi
• Il tempo come strumento educativo: ritmo, pause, routine
• Individuazione dei momenti critici della giornata scolastica

13:00 – 14:30

Pausa pranzo

14:30 – 19:00

Corpo, sensorialità e attenzione nei contesti educativi

• Il corpo come primo strumento di autoregolazione
• Tono muscolare, postura, equilibrio e attenzione
• Sensorialità e apprendimento
• Strategie corporee per favorire calma e partecipazione
• Le transizioni come momenti regolativi (entrata, rientri, cambi d’ora)
• Corridoi, spazi comuni e rientro in classe
• Pause cognitive: calmanti, attivanti e di riequilibrio
• Introduzione ai percorsi senso-motori (Spine Walk)
• Ascolto del paesaggio sonoro (Sound Walk)
• Applicazioni operative nei diversi ordini di scuola
• Adattamento delle strategie alle fasce d’età

DOMENICA 22 MARZO

Orario: 09:00 – 13:30
Totale giornata: 4 ore di formazione in presenza

09:00 – 13:30

Contesti ad alto carico sensoriale e piano di autoregolazione

• Analisi dei contesti ad alto carico sensoriale
• La mensa scolastica: rumore, tempi, spazi e strategie
• Gestione del rumore e costruzione di segnali condivisi
• Riconoscimento precoce del sovraccarico sensoriale (early signs)
• Strategie preventive e di contenimento
• Rilassamento muscolare progressivo adattato al contesto scolastico
• Costruzione del Piano di Autoregolazione di Classe
• Sintesi e integrazione del percorso formativo

 SUPERVISIONE DI GRUPPO ONLINE

Durata: 3 ore – modalità sincrona

Data da concordare

ATTIVITA’:

• Condivisione di esperienze e casi portati dai partecipanti
• Supervisione delle strategie applicate in classe
• Analisi delle criticità emerse
• Riadattamento di routine, strumenti e ambienti
• Consolidamento delle competenze e trasferimento nella pratica quotidiana

Destinatari:

docenti curricolari e di sostegno delle scuole di ogni ordine e grado, personale socioeducativo. Pedagogisti, psicologi e altri professionisti che lavorano in ambito clinico ed educativo

Docente

Stefania Donda
Psicomotricista, Musicoterapeuta, Docente di Scienze Motorie, Specializzata in Autismo e ideatrice del modello educativo WeOut che ha ottenuto il riconoscimento Erickson tra le migliori prassi educative nazionali.

Costo:

Il costo complessivo del percorso formativo è di 165 euro.

Iscrizioni a numero chiuso.

Attestato:

i partecipanti riceveranno un Attestato di 15 formazione accreditata MIM

Informazioni e Iscrizioni: segreteria@sipponline.org